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          晴空一鶴排云上 便引壯志到碧霄——聊城一中創建“全國示范性全優高中名!奔o實

          晴空一鶴排云上 便引壯志到碧霄——聊城一中創建“全國示范性全優高中名!奔o實

          來源:聊城日報發布時間:2022-05-11 14:36:35

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          聊城一中新校區南大門

            今日花開勝往昔,料得明朝花更紅。

            2022年恰逢聊城一中建校80周年。聊城一中是一所具有深厚紅色基因的學校,從1942年建校至今,一代代共產黨人、一批批優秀前輩,帶領勤勞勇敢的聊一人,書寫了輝煌的歷史篇章,描繪了美好的歷史畫卷。

            學校以昂揚的姿態和驕人的成績,向水城人民遞交了滿意的答卷。剛剛過去的2021年,聊城一中再創佳績,有8名學生昂首走進北京大學的校門。

            4月8日,北京大學向聊城一中發來喜報,祝賀聊城一中考入北京大學的畢飛宇、胡志斌、馬逸飛、王天澤、吳樂妍、楊智超、朱榮祎等7名學生,在2020-2021學年評優評獎中獲得優異成績。

            喜報中,北京大學肯定了聊城一中全力培養學生全面發展的教育擔當和育人初心,并期待聊城一中著力培養更多的創新拔尖人才。

            聊城一中送出的畢業生,底蘊豐厚,后勁十足,走進頂尖高校后依然星瀚流光。這,得益于聊城一中這片教育沃土日臻形成的獨特育人模式。

            聊城一中之境界追求

            “雙給”指引,全力塑造棟梁精英人才

            在攀越高峰的路途上,弦歌不輟,境界深遠!聊城一中始終堅持“珍愛生命、科學發展”的辦學理念,對標全國名校,解放思想、更新觀念,全力推進“全國文明校園”和“全國示范性全優高中名校”創建,學校的內涵得以不斷發展,教育教學質量持續提高。

            近年來,清華大學、北京大學、復旦大學、中國科學技術大學、浙江大學、南京大學、華東理工大學等國內知名高校紛紛發來喜報。一份份喜報,恰恰證明了從聊城一中的畢業生在大學里依然光芒耀眼!

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          李榮軍校長指導教研

            圍繞培養全面發展的杰出人才,聊城一中提出了“雙給”理念:給社會和家庭一個懂得感恩的好孩子,給學生一個陽光向上的好人生。正是基于“雙給”理念的指引,聊城一中在育人方面推出了一系列有效舉措,培養出了一批批出類拔萃的好學生,助他們在未來的路上以拔山舉鼎的氣勢,走向人生的輝煌巔峰。

            在“雙給”理念指引下,聊城一中的學生在各大國際、國內比賽中表現優異:

            2021年5月30日,“海亮杯”第二屆全國中學生地球科學競賽決賽閉幕。此屆比賽聊城一中有9人進入決賽,最終獲得5金2銀2銅的好成績。其中一中老校區2020級張桐巖斬獲全國第三名,張立巍同學榮獲全國第十名,2019級付之韻榮獲全國第十六名,這三名同學隨后進入國家集訓隊,代表國家參加國際地球科學奧林匹克決賽。

            2021年8月30日,第十四屆國際地球科學奧林匹克競賽閉幕。最終,張桐巖同學獲得金牌1枚、銅牌1枚,張立巍同學獲得銀牌1枚。

            2021年6月20日,由中國航空學會、臨沂市機器人協會主辦,國家中印科技國際創新園承辦的第五屆全國青少年無人機大賽山東(臨沂)賽區在臨沂市國家中印科技國際創新園拉開帷幕,來自山東省的810余支代表隊齊聚一堂,共同角逐全國青少年無人機大賽全國決賽的入場券。經過激烈的角逐,宋浩宇、王天碩、趙政康、周仲實、吳盛祺、劉海宇、聶中海、賈一臣、龐洪健等9位同學組成的聊城一中代表隊表現出色,憑借優異成績獲得空中格斗賽、個人飛行賽的全國決賽資格。

            4月19日,第36屆全國青少年科技創新大賽山東省賽區的選拔工作結束,2020級2班郭瀟晴,經過層層闖關,成功入圍第36屆全國青少年科技創新大賽全國決賽。

            “雙給”,就是要為學生打好人生底色,培養學生愛國敬校的道德情操,培養學生陽光向上的人生主基調,讓他們在未來更加優秀。

            聊城一中之育人文化

            “多元”發展,努力追求教育至高境界

            很多學生在成長過程中因為對未來缺乏具體而實際的規劃而感到困惑。對此,聊城一中在高一階段便通過“筑夢”行動幫助學生進行生涯規劃,讓理想目標引領學生進步,變被動為主動。

            聊城一中黨委書記、校長李榮軍對學生提出了“學習三境界”,即高一做“學星”,高二成“學霸”,高三封“學神”,并在這三個境界指引下,走好“筑夢”“追夢”“圓夢”的人生成長“三部曲”。學生如果想閃耀自己,只有確立了目標,不畏艱難,忘我地、全神貫注地投入到學習中,才能實現考入心儀大學的理想。在這樣的狀態下,學生就是在做自己喜歡的事,會進入一種深度學習的狀態,學得專注、投入,從而收獲成功的體驗、成長的幸福和快樂。

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          聊城一中老校區大門

            長期以來,聊城一中堅持全面踐行“知行合一”的教學原則,認真落實立德樹人的根本任務,引導學生在生活中發現問題并解決問題。該校學生以“修身”為習慣,以“立德”為追求,以“求真”為品質,以“創新”為性格,修煉人生大格局,追求人生高境界。

            因此,學校通過打造一流條件、創造參與機會、搭建展示平臺,努力營造良好的育人環境,開展豐富的德育實踐活動,推行經典廣泛閱讀,促進文化浸潤,以此傳承中華優秀傳統文化、弘揚民族精神,培育學生的人文品格。

            目前,聊城一中積極踐行“創由知始,培以行成”創新教育工作核心理念,舉辦“科技創新節”,大力提倡創意、創新、創造;舉辦“文化藝術節”,讓學生感受文史學科的魅力,提升文藝素養和才能。

            聊城一中開發了校本修身課程、經典廣泛閱讀課程、生涯規劃課程、傳統文化課程、非遺文化傳承課程、體育選修課程、科技創新課程等,對標“全國示范性全優高中名校”創建要求,堅持“五育并舉”,打造多元“學科基地”,爭創“特色學校”。對標“清北”,培養學生體質、意志、品質、才智四種素質,引導他們做有領袖氣質、君子風度、科學精神、工匠才干的“四有”好青年。

            高一年級主任劉言東介紹說,面對這些天之驕子,老師的壓力可想而知。越是優秀的學生越不好教,對老師的教學水平要求就越高。學校積極給老師創造提升的快捷通道,一大批中青年教師迅速成長,成為教學的中堅力量,讓進入聊城一中的優秀學生更加優秀。

            聊城一中之人才培養

            “雙培”并舉,實現從自然到自覺的飛躍

            聊城一中一直注重對教師和學生的雙培養。

            2017年新校區建成伊始,聊城一中招來一批教育部直屬師范院校的優秀畢業生和省教師技能大賽的獲獎選手,經過4年多的培養,他們已經完全融入這個大集體。目前,該校擁有5位正高級和一批特級及獲得各項稱號的教師。

            新招的老師,數量超過原有老師,因此受到一些質疑,聊城一中的教學質量還能保證嗎?如今,這個“?”被拉直成“!”,教學質量未降反升且更加穩定。

            探究這方面的原因,與學校一直致力于把老師打造為“學習者”和“學問研究者”有極大關系。在這種理念的指引下,他們逐漸成為專家、學者型教師,自身素養不斷提高。

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          聊城一中家委會精彩展示

            如今,老師們對所教學科進行深入研究,對知識進行系統、全面把握,并形成獨到見解,進而引導、啟發孩子們從全局角度思考問題。

            李榮軍提出,一名優秀的教師,需要具備職業道德、知識、能力、職業心理健康等基本素養,而“人文素養、美學素養、學科素養”是更高的要求。人文素養需要各種知識的積累,特別是人類學問的研究,更有利于教化人。美學素養包括形象、心靈、行為等的提升,教師只有內心更純潔,心靈更美,才能以此影響他人,因為懂美的人才幸福、優雅,才更善良。學科素養則要求有扎實的功底,只有這樣才能培養出好學生。

            在此基礎上,聊城一中立足打造“生命智慧課堂”,大力踐行“弘揚課堂的生命意義,煥發師生的生命活力,實現知識的生命價值”的理念。面對每一節課,老師們秉承實現知識的生命價值,追尋并揭示教育的真諦,從而摒棄之前太功利的教學方法,形成良好的校園氛圍。有了這樣的環境,學生在聊城一中學習期間,學習能力和學習積極性、主動性均有了明顯提升。

            在人才培養方面,優秀教師馮海清深有感觸。他介紹說,學校對于優秀學生的培養自成體系,學生們有思想有個性,往往會在某個學科有漏洞,班級組全體老師會從學生自身個性和弱項出發,給學生“私人定制”合適的成長方案,立足長遠,讓他們在各科全面發展。

            李榮軍說,學校正在實現從自然成長到自覺成長的轉變,從功能式的、工具式的被動的成長轉變為自覺性成長,從教育家的視野和為國育才的高度定位學校的發展和教育的內涵,在辦學質量上實現新的飛躍。

            聊城一中之人文關懷

            “雙關愛、雙幫扶”,讓教育充滿溫暖情懷

            李榮軍說,雙關愛,雙幫扶,是針對所有教師和學生的。“關愛”是理念,“幫扶”是手段。

            關愛幫扶教師,及時了解教師的身心健康、家庭情況及工作實效,及時對遇到困難的教師給予關愛和幫扶。例如教師出現教學成績下滑的情況,學科組、年級組、學校都會伸出援手,幫助教師找出原因,給予關愛。

            關愛幫扶學生,及時發現學生的身心健康等問題,及時關注幫扶家庭困難及家庭出現變故的學生,讓他們重新振作起來。有些找不到學習方法的學生,老師和同學都會及時伸出援手。

            聊城一中有一個愛心社,于2017年11月成立,至今已為上百個困難家庭送去實實在在的資助,在校內外贏得良好的聲譽。愛心社定期組織愛心活動,服務廣大師生,積極傳遞正能量。

            學校努力給學生打造舒適的生活和學習環境,讓他們在學習時沒有后顧之憂。

            “民以食為天”,學校餐廳關乎著學生的一日三餐,緊密聯系著學生的學習、生活和健康。聊一餐廳家的味道、愛的情懷,是一屆屆學生舌尖上最真實的味蕾感受,心頭最難以忘卻的溫暖記憶。

            餐廳文化建設,是學校校園文化的縮影。聊城一中不斷創新,營造了開放、包容、創新的文化氛圍,從“節日餐”到“生日屋”,其出發點和落腳點,都聚焦到了“先有父母心 再做餐飲人”的文化引領上來。

            除了顯而易見的“吃飽、吃好”之外,餐廳工作人員的良好服務和熱忱的工作態度,也為師生提供了無形的情感保障。餐廳以服務為核心的經營理念,優質的服務、規范的采購、繁多的品種、科學的配餐、安全的操作、嚴格的管理等,均贏得廣大師生及上級主管部門的高度肯定和贊揚。

            聊城一中之圓夢樂園

            創建“全國示范性全優高中名校”

            聊城一中始終堅持深入研究國內外先進的教育理念,積極探索國內外人才培養模式,堅持打造“一流”學校,培養“一流”學生。

            工欲善其事,必先利其器。為了讓學生們有一個優良的學習環境,聊城一中特別是新校區配備了全省乃至全國一流的教學配件設施,建設了多功能教室、實驗室,僅科技樓內部設施的投入就已超過千萬元,而藝術樓及體育館、游泳館等也是目前國內設施設備領先的場館。

            對此,李榮軍表示,之所以在這方面投入這么多人力和物力,目的就是為了提高學生的科學素養和藝術素養,只有具備了先進的實踐條件,才能讓學生充分參與?萍挤矫,學校提高了生物、物理、化學等學科的操作能力,助力學生成為創新型人才。藝術方面,學校把聊城“非遺”文化引進來,像柳林花鼓、陽谷泥哨、堂邑葫蘆等,讓學生的生活豐富多彩。如今,學校培養出的優秀學生越來越多,并迅速成為優質人才。

            對于學生來說,高一是個很奇妙的階段,好像突然就會明白很多以前不理解的東西;高二時,從以前那種浮躁的狀態中脫離出來,更喜歡伴著蟲鳴鳥叫、在涼爽教室里看書、學習;高三時,忙忙碌碌但很充實,每個人都朝著成為“一流學生”的目標奮斗,即使前路可能荊棘叢生,也義無反顧、勇往直前。

            聊城一中正是以一流的硬件設施為支撐,把無盡的關愛和溫暖填滿他們的行囊,讓他們在“逐夢、追夢、圓夢”中,成為一流的學生,正如李榮軍叮囑聊一學子所說,“有理想、有抱負,成為走得更遠、登得更高的人;有思想、有智慧,成為生得從容、活得自由的人;有愛好、有才干,成為做得投入、干得成功的人;有責任、有擔當,成為受尊重、獲美名的人;有修養、有善美,成為外在優雅、內心幸福的人。”

            馳而不息,久久為功。在培養人才的道路上,聊城一中始終矢志不渝,凝聚起眾志成城的磅礴之力,取得一個又一個耀眼的成績。

            學校擁有杰出的教師團隊和一流的育人模式,始終發揚以校為家、苦干實干之精神,秉持敬業奉獻、腳踏實地之心態,以銳意進取、敢為人先之氣魄,用實際行動繪就聊城教育發展的宏圖偉志,以優異成績向黨的二十大獻禮。

            ■ 楊先博  張加龍  趙丙秀

          【責任編輯:龐玉偉】
          女人两腿打开让男人添
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